¡NOS HEMOS MUDADO!

Amigos, ahora nos encontramos en un nuevo blog: http://celinsanmarcos.wordpress.com/ .

:D

TOR II

Taller de Documentación Acústica para Investigadores
de Lenguas Indígenas Peruanas

21 al 28 de junio de 2010

Expositor: José Elías Ulloa
PhD. Profesor de Stony Broook University, Nueva York.

Horario: 14:00 a 17:00 horas (de lunes a sábado)

Lugar: Laboratorio de Ciencias Contables, UNMSM.

Costo:
Sanmarquinos: S/.60.
Particulares: S/.120.

Vacantes limitadas

Pagos:
Banco Financiero, concepto de pago 034-341
o en la caja de la Facultad de Letras y Ciencias Humanas.

Informes e inscripciones: EAP Lingüística.

Teléfonos: 452-4641 anexo 32 / 619-7000 anexo 2823.
eaplin@unmsm.edu.pe

UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

FACULTAD DE LETRAS Y CIENCIAS HUMANAS

INSTITUTO DE INVESTIGACIONES HUMANÍSTICAS

ESCUELA ACADÉMICO-PROFESIONAL DE LINGÜÍSTICA

I ENCUENTRO DE JÓVENES INVESTIGADORES EN LINGÜÍSTICA

24 y 25 de junio de 2010

En la ciencia, la experimentación es necesaria cuantas veces sea posible. Pero lo que hace que progresen las teorías son la intuición y la imaginación.

Bernard Pottier

PROGRAMA

JUEVES 24 DE JUNIO

Sesión de inauguración: 11:30 a 11:45 hrs

Palabras del Dr. Jorge Valenzuela Garcés, Director del IIH.

Disertación central: 11:45 a 13 hrs

Dr. Luis Miranda Esquerre

En torno a la situación de la lingüística en el Perú

MESA DE PONENCIAS 1: 15 a 16:30 hrs

Moderador:

María Alejandra López Floreano (UNMSM)

La ortografía en la redacción publicitaria limeña

Milagros Estefany Jáuregui (UNMSM)

La lectura en inglés como lengua extranjera

Claudia Kazuko Almeida Goshi (UNMSM)

Una aproximación hacia el análisis crítico de los discursos sobre la matanza de Uchuraccay en la prensa escrita del Perú

RECESO: Obsequio de diversas publicaciones a los participantes (sorteo).

MESA DE PONENCIAS 2: 16:45 a 17: 45 hrs

Moderadora: Claudia Almeida Goshi

Fiorella Tesen Condo (UNFV)

Análisis de los morfemas derivativos verbalizadores del quechua ayacuchano

Javier Arnao Pastor (UNMSM)

La naturaleza de la semántica procedimental

VIERNES 25 DE JUNIO

MESA DE PONENCIAS 3: 14:45 a 16:15 hrs

Moderador: Jairo Valqui Culqui

Frank Domínguez Chenguayen (UNMSM)

¿Dualidad, coexistencia o anarquía en la teoría de la optimalidad?

Gonzalo Ramírez Herrera (PUCP)

Sobre el peso silábico en el español

Rolando Rocha Martínez (UNMSM)

Interacción entre la fonología y la morfología: disimilación en el quechua de Aurahuá

RECESO: Obsequio de diversas publicaciones a los participantes (sorteo).

MESA DE PONENCIAS 4: 16:30 a 17:30 hrs

Moderador:

Joel Zavala Tovar (PUCP)

La saturación temática y el grid theta

Marco Bartra Bazán (UNMSM)

El principio de pertinencia de Martinet y su repercusión en la teoría lingüística

Sesión de clausura: 17:30 a 18 hrs

Raymundo Casas Navarro

Balance del I encuentro de jóvenes investigadores en lingüística

Palabras del Mg. Manuel Conde Marcos, Director de la EAPL

PROGRAMA DE LA SEMANA LINGÜÍSTICA



Miércoles 26 (Auditotrio principal de la FLCH)
Tarde

16.00 h

Inauguración
Dra. Martha Barriga Tello (Decana de la FLCH)
Mg. Manuel Conde Marcos (Director dela EAP de Lingüística)

Historia de la EAP de Lingüística
Mg. Augusto Alcocer (UNMSM)

Semblanza de Alfredo Torero
Dra. Isabel Gálvez Astorayme (UNMSM)
Lic. Sabino Pariona (UNMSM)


17.00 h
Prácticas letradas en la catequesis de confirmación de una iglesia católica
Bach. Claudia Almeida Goshi (UNMSM)

En la búsqueda de una verdadera competencia comunicativa: el proceso de adquisición de la competencia pragmática de los estudiantes de inglés en el Perú
Milagros Jaúregui Vera (Alumna UNMSM)


Más allá de las reglas fonológicas en el análisis gramatical: exploración a la Teoría de Optimalidad
Frank Domínguez (Alumno UNMSM)


18.40 h

Errores de redacción
Dra. Aída Mendoza Cuba (UNMSM)

Análisis de errores y enseñanza de la ortografía
Lic. Esther Espinoza Reátegui (UNMSM)

El principio de colaboración en la obra de Michel Tomasello y sus implicaciones para la teoría sobre la adquisición del lenguaje
Dr. Ernesto Reaño (PUCP)



Jueves 27 (Auditorio principal de la FLCH)

Mañana
9.30 h

El rol de la investigación lingüística en el conocimiento de la sabiduría indígena
Mg. María Cortéz Mondragón (UNMSM)

Un ejemplo del racismo en el discurso sobre los y las asháninkas: el caso de los niños/as brujos/as
Mg. Nila Vigil (PUCP)

Multiculturalidad e identidad
Dr. Gustavo Solís Fonseca (UNMSM)


11.10 h

La interculturalidad de Juan Santos Atahualpa, el políglota
Mg. Elsa Vílchez Jiménez (UNMSM)

Afijos nominales en la variante asháninka del Alto Perené
Pierina Pacheco Arce (Alumna UNMSM)

Características morfosintácticas en la lengua shipibo
Zamia Castillo Farroñay (Alumna UNMSM)


Tarde

15.00 h
Perspectivas de la lingüística andina
Dr. Amancio Chávez Reyes (UNMSM)

Situación de las lenguas originarias en la Amazonía: tratamiento académico
Lic. Pedro Falcón Ccenta (UNMSM)

Vida y cultura en la Amazonía peruana
Bach. Rossana Arbaiza (UNMSM)


16.10 h

Proceso de transferencia lingüística en el castellano andino
Dr. Jorge Esquivel Villafana (UNMSM)

Racismo y lenguaje: los españoles y nos/otros
Lic. Marco Lovón Cueva (UNMSM)

Análisis lingüístico del idiolecto castellano producido por un hablante tumbesino
Carol Lissett Marchán Aylas (Alumna UNMSM)

Análisis semántico de los verbos de movimiento en shipibo
Karina Salazar Tantaleán (Alumna UNMSM)


Viernes 28 (Auditorio Auxiliar 1B)

Mañana
9.30 h

El legado onomástico del puquina en la historia del incario
Conferencia magistral
Dr. Rodolfo Cerrón-Palomino (PUCP)


11.00 h

Vitalidad de la lengua aymara
Lic. Felipe Huayhua Pari (UNMSM)

Flexión verbal en el quechua de Cajatambo
Mg. Pablo Carreño (PUCP)

La computación de los sonidos del lenguaje
Lic. Jairo Valqui Culqui (UNMSM)

Gramática cognitiva: algunos aspectos de análisis y aplicación
Lic. Lilia Llanto Chávez (UNMSM)


Tarde
15.00 h

Léxico combi
Mg. Luisa Portilla Durand (UNMSM)

La naturaleza de la semántica profunda
Lic. Raymundo Casas Navarro (UNMSM)

Aproximación a la fonología tikuna desde el análisis acústico
Lic. Karina Sullón (UNMSM)

Exploración de un manuscrito anónimo de fines del S. XIX con referencia a la lengua quechua
Stephanie González Quiroz (Alumna UNMSM)

Grupos de estudios
Alumnos de la UNMSM, PUCP y UNFV


17.30 h

Acto Cultural


18.00 h

Ceremonia de Clausura

Brindis de honor



Sábado 29 (Lozas deportivas del gimnasio de la UNMSM)


10.00 h

Encuentro deportivo de estudiantes de Lingüística

CULTURA CHICHA
...¿un síntoma que nos afecta o nos enorgullece?

Lunes 3 de mayo

Lugar: Facultad de Ciencias Sociales (Auditorio Raúl Porras Barrenechea, 2do. piso)

14:00 horas:
Mag. Zenón Depáz
"El doble signo de lo informal"
EAP de Filosofía (UNMSM)

14:30 horas:
Bach. Josefina Jiménez
"De la calle al salón: evolución y nuevos usos de la gráfica chicha"
EAP de Arte (UNMSM)

15:00 horas:
Lic. Raúl Rosales León
"Cultura chicha: una verdad con estructura de ficción"
EAP de Antropología (UNMSM)

15:30 horas:
Estudiante Javier Arnao Pastor "La relevancia del 'Modelo cognitivo idealizado' de la madre en la construcción del léxico popular"
EAP de Lingüística (UNMSM)

16:00 - 17:00 horas:
Debate transdisciplinario



Martes 4 de mayo

Lugar: Facultad de Letras y Ciencias Humanas (Auditorio auxiliar 1B, 2do. piso)

14:00 horas:
Mag. Luisa Portilla Durand
"¿Es chicha el lenguaje popular?"
EAP de Lingüística (UNMSM)

14:30 horas:
Lic. Mihaela Radulescu
"De la cultura chicha al kitsch: los nuevos cambios de la identidad en el arte"
EAP de Arte (UNMSM)

15:00 horas:
Estudiante Miguel Nación
"Aproximación al concepto chicha en la cultura nacional"
EAP de Filosofía (UNMSM)

15:30 horas: Debate transdisciplinario

16:30 horas:
Cierre del evento

DONACIÓN DE ÚTILES ESCOLARES PARA LOS NIÑOS DE CANTAGALLO

TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN I

Dirigido por: Mg. Luisa Portilla Durand

Fechas: 22, 24 y 27 de marzo

Horario: de 9:30 a 12:30 horas

Dirigido a: estudiantes de Lingüística

Capacidad limitada

Costo: 15.00 nuevos soles

Inscripciones: del 15 al 19 de marzo en la Biblioteca del CELIN de 9:30 a 12:30 horas y de 14:00 a 18:00 horas

TALLER DE ANÁSISIS FONOLÓGICO

Conferencias de Dr. Nava

El Instituto Lingüístico de Verano (ILV) realizará dos conferencias magistrales presentadas por el Dr. E. Fernando Nava, Director General del Instituto Nacional de Lenguas Indígenas de México (INALI).

Gracias al liderazgo del Dr. Nava, el INALI ha logrado importantes avances para los pueblos indígenas de México.

Para las ponencias que se realizarán, el Dr. Nava abordará los siguientes temas:

• Historia de la política indígena del gobierno mexicano
• Actualidad indígena en México
• Conciencia indígena frente a la globalización
• Capacitación de traductores e interpretes indígenas

Días: 25 y 26 de enero
Hora: 18:00 - 21:00 horas
Lugar: Auditorio del Colegio San Andrés, Av. Petit Thouars 179


INGRESO LIBRE

Mayores informes: 271-6370

Conferencias Internacionales sobre Análisis Lingüístico

Expositor 1: José Alberto Elías Ulloa
Stony Brook University
Tema: Las propiedades acústicas de las realizaciones de las oclusivas glotales

Expositor 2: Miguel García
Stony Brook University
Tema: Una exploración sistema entonacional del castellano dentro del sistema SP_TOBI

Dirigido a: Estudiantes, docentes, egresados de Lingüística e interesados en general

Día: 21 de enero
Hora: 16:00 horas
Lugar: Auditorio de la Facultad de Letras y Ciencias Humanas

INGRESO LIBRE

Certificación: S/. 20.00

Nueva gramática de la lengua española

La Real Academia Española y la Asociación de Academias de la Lengua Española presentan la Nueva gramática de la lengua española.

El 10 de diciembre, en la sede académica, SS. MM. Los Reyes han presidido la presentación de la Nueva gramática de la lengua española.

Una obra panhispánica. La primera vez que una gramática académica refleja todas las variedades del español

La Nueva gramática, publicada por Espasa, está a la venta desde el pasado viernes 4 de diciembre. Es la primera gramática académica desde 1931 y ofrece el resultado de once años de trabajo de las veintidós Academias de la Lengua Española, que aquí fijan la norma lingüística para todos los hispanohablantes.

Esta acción conjunta de las Academias significa la articulación de un consenso que fija la norma común para todos los hispanohablantes, armonizando la unidad del idioma con la fecunda diversidad en que se realiza.

Ignacio Bosque, académico de la Española, ha sido el ponente de una obra que implica una enorme labor de documentación e investigación. Una Comisión Interacadémica, formada por representantes de todas las áreas lingüísticas, ha coordinado los trabajos.

Un mapa del español
La Nueva gramática de la lengua española pretende ofrecer un mapa del español en todo el mundo, una representación a escala de su estructura. Se caracteriza por ser una obra:

Colectiva. Ha sido elaborada por las veintidós Academias de la Lengua Española y muestra el español de todas las áreas lingüísticas con sus variantes geográficas y sociales.
Panhispánica. Refleja la unidad y la diversidad del español.
Descriptiva. Expone las pautas que conforman la estructura del idioma y analiza de forma pormenorizada las propiedades de cada construcción.
Normativa. Recomienda unos usos y desaconseja otros.
Sintética. Conjuga tradición y novedad. Presenta una síntesis de los estudios clásicos y modernos sobre la gramática del español.
Práctica. Fija un punto de referencia para estudiantes y profesores del español en diversos niveles académicos.

Objetivos
Describir las construcciones gramaticales propias del español general, así como reflejar adecuadamente las variantes fónicas, morfológicas y sintácticas.
Ofrecer recomendaciones de carácter normativo.
Ser obra de referencia para el conocimiento y la enseñanza del español.

Novedades
ESPECIAL ATENCIÓN A LOS USOS AMERICANOS.
Por primera vez en una gramática académica se otorga una destacada atención a los usos del español en las distintas áreas lingüísticas. Las fuentes para describir la variación geográfica son dobles: por un lado, los textos actuales; por otro, la conciencia lingüística de los hablantes americanos.

AMPLIA Y VARIADA BASE DOCUMENTAL.
La construcción de la Nueva gramática se apoya en un amplio repertorio de textos de muy diversa índole (literarios, ensayísticos, científicos, periodísticos y orales).
La nómina de textos citados es una de las más extensas de cuantas se hayan usado en un estudio lingüístico sobre el español. Se compone de alrededor de 3700 referencias bibliográficas, que comprenden más de 2000 autores y 300 medios de comunicación, procedentes de todas las épocas y áreas del mundo hispánico.

Contenido
La obra se articula en tres partes fundamentales:

Cuestiones generales, donde se describen las partes de la Gramática, las relaciones entre ellas y las unidades fundamentales del análisis gramatical.
Morfología, que analiza la estructura interna de las palabras.
Sintaxis, que analiza las estructuras que se crean en función de la forma en que se ordenan y combinan las palabras.

Durante 2010 está prevista la publicación del tomo de la fonética y fonología, que irá acompañado de un DVD con muestras de la pronunciación del español en las diferentes zonas.

Versiones de la gramática
La construcción de la Nueva gramática se apoya en un amplio repertorio de textos de muy diversa índole (literarios, ensayísticos, científicos, periodísticos y orales). La nómina de textos citados es una de las más extensas de cuantas se hayan usado en un estudio lingüístico sobre el español.

Para adecuarse a las distintas necesidades de sus destinatarios, se presenta en tres versiones:

Nueva gramática de la lengua española. Recoge el texto completo y detallado. Puede usarse como obra de consulta general y como texto de estudio en el nivel universitario.
Manual. Un volumen de 750 páginas, conciso y didáctico, dirigido especialmente a los profesores y estudiantes de español en los niveles no universitarios y a todos los hispanohablantes de nivel culto medio. Se presentará en el V Congreso de la Lengua Española.
Gramática básica. Un volumen de 250 páginas, pensado para el gran público y fácilmente adaptable al ámbito escolar, que presenta, muy simplificados, los conceptos fundamentales. Aparecerá a finales de 2010.

El objetivo de las Academias es conseguir que la Nueva gramática, en sus diferentes versiones, llegue a todos los hispanohablantes: a los usuarios y a los especialistas e investigadores; a los que tienen el español como primera o segunda lengua, y a los profesores de español en los diversos niveles académicos.







http://www.rae.es/rae/gestores/gespub000016.nsf/(voAnexos)/arch81783F098CA4E696C12572C60031796A/$FILE/ngramatica.htm

Historias para nuestro futuro

Yotantsi ashi otsipaniki. Historias para nuestro futuro, es un conjunto de narraciones autobiográficas de líderes asháninkas y ashéninkas. Una compilación de Hanne Veber.

Este es un libro capital para conocer a uno de los grupos etnolingüísticos que habita la Amazonía peruana. No se trata de un estudio analítico sino de autobiografías, de experiencias vividas por quienes representan las distintas eras de la historia de asháninkas y ashéninkas. Sin embargo, cuando se trata de libros con testimonios, el lector cree que encontrará textos en los idiomas originarios que hablan los entrevistados o hacen un registro de la memoria social, histórica o atávica.

Por eso, hace bien en aclarar Hanne Veber que se prefirió trabajar en español debido a que quienes aceptaron hablar así lo pidieron. “La mayoría de estos relatos presentados en este volumen -de Hanne Veber- fueron grabados en español. Los entrevistados son todos hablantes bilingües de asáninka/español de distintos grados; algunos hablan uno o más dialectos asháninka o ashéninka y, además otras lenguas arawakanas relacionadas como el yánesha o nomatsiguenga. La cuestión de la lengua fue discutida con algunos de los protagonistas antes de las entrevistas, ¿querían transmitir sus historias en la lengua nativa o en español? Con la sola excepción, optaron por el español. ‘Si hablo en asháninka, no me entenderá’, dijo uno de los dirigentes”.

Aparecen la historia de Miguel Camaiteri, Pascual Camaiteri Fernández, Miqueas Mishari Mofat, Augusto Capurro Mayor, Vicente Ñaco Chari, Adolfo Gutiérrez Marín, Bernardo Silva Loayza-Tyontyri. Además de una historia colonial y de la “conquista” peruana de la Amazonía central del Perú. ¿Por qué se habla de conquista? La verdad es que se trata de una agresión permanente y que genera una justa violencia, como respuesta. Hanne Veber es licenciada en etnología y Ph. D en antropología de la Universidad de Copenhague donde ha ejercido la docencia, es investigadora de las culturas originarias de la historia de la colonización de América del Norte y de la Alta Amazonía en el Perú. Hay un trabajo acerca de la poética de las historias de vida y un glosario tan necesario para esta clase de libros. Hanne Veber es una de las personas que mejor conoce la tragedia social de los pueblos asháninkas y ashéninkas.

Tomado del diario La Primera

http://www.diariolaprimeraperu.com/online/cultura/historias-para-nuestro-futuro_53463.html

Junta Directiva del CELIN 2009 - 2010

Secretaria General:
Silvia Patricia Sinchitullo Rosales

Secretaria de Organización:
Leonor Quintimari Rumiche

Secretario de Asuntos Académicos:
Erik Julius Tacuchi Villanueva

Secretaria de Economía:
Cinthia Kelly De la “O” Huarocc

Secretario de Actividades:
Eduardo Huillca Huanaco Ccosco

Comité Asesor:
Sandro I. Guillén Ccoyllur
Geraldine Arias Loayza

Sobre EIB

Importancia de la EIB

Sáb, 20/06/2009

Por Idel Vexler

Se considera la interculturalidad como un fundamento para la construcción de la democracia y forjar una educación que tenga en cuenta la diversidad. De ahí la importancia de la Educación Intercultural Bilingüe (EIB). Según Schmelkes, educadora mexicana, la interculturalidad es una relación entre grupos humanos con culturas distintas en condiciones de igualdad. Valora la diversidad como una gran potencialidad que reconoce al otro como diferente, busca comprenderlo y lo respeta. Además, propone que la educación intercultural es para todos.
Para Etxeberría, filósofo español, precisa que en la interculturalidad los conceptos claves son diálogo y respeto. En este marco, las culturas deben reconocerse recíproca-mente capaces de aportar pro-puestas dignas de ser tenidas en cuenta.

La Ley Ge-neral de Educación asume la interculturalidad y reconoce la diversidad cultural y lingüística del país como una riqueza que se sustenta en el mutuo conocimiento, así como en el reconocimiento y respeto a las diferencias para una convivencia democrática. El Proyecto Educativo Nacional plantea un marco curricular nacional, intercultural, inclusivo e integrador, que permita tener currículos regionales, cuyos ejes principales sean la interculturalidad y la formación ciudadana. En la misma dirección, el Plan Nacional de Educación para Todos señala la necesidad de ampliar las oportunidades educativas de calidad para la población rural.

Por eso, tiene sentido que el MINEDU considere en el Diseño Curricular Nacional de la EBR 2009, Propósitos Educativos al siglo XXI tales como: a) el desarrollo de la identidad personal, social y cultural en el marco de una sociedad democrática, intercultural y ética en el Perú; y, b) preservar la lengua materna y promover su desarrollo y práctica. De igual modo, señala lineamientos para la diversificación curricular descentralizada en la perspectiva de una pedagogía para la diversidad nacional.

Por eso, entre otras medidas, ha distribuido materiales educativos en 19 lenguas originarias, como: quechua, aimara, asháninca, awajun y shipibo; ha capacitado a la fecha a 22,282 docentes de las escuelas de EIB; ha reconocido los sistemas alfabéticos y normas de escritura de las lenguas nativas, habiéndose oficializado 7 amazónicas. Igualmente, viene trabajando el desarrollo de aprendizajes en Inicial y Primaria en la lengua materna; la enseñanza del castellano como segunda lengua; y el uso de horas de libre disponibilidad para el aprendizaje de una lengua originaria en los colegios de secundaria que se encuentren en contextos interculturales bilingües.Debemos reconocer, sin duda, que hay mucho por hacer. Por ello, es indispensable intensificar y ampliar las acciones de política para fortalecer la Educación Intercultural Bilingüe.

Fuente: La República

RECHACEMOS LA MASACRE CONTRA EL PUEBLO

RECHACEMOS LA MASACRE CONTRA LOS PUEBLOS INDÍGENAS

¡ALAN GENOCIDA, BAGUA ES HEROICA!

Denunciamos ante la opinión pública los siguientes actos cometidos por el régimen antidemocrático y antipopular del gobierno aprista en contra del pueblo desarmado:

1.- El asesinato de 25 pobladores indígenas, muchos de ellos de los pueblos awajún y wampis, según cifras extraoficiales, en las provincias de Bagua y Utcubamba, Departamento de Amazonas, utilizando para ello a la policía nacional, enfrentando pueblo uniformado contra población civil.

2.- La falta de voluntad política por parte del Poder Ejecutivo y de la bancada fujimorista, Unidad Nacional y el APRA en el Congreso, que han boicoteado la derogatoria del Decreto Legislativo 1090, decreto que vulnera los derechos reconocidos a los pueblos indígenas por el Convenio 169 de la OIT, decreto que los despoja de sus tierras.

3.- La persecución política contra los dirigentes dela Asociación Interétnica de Desarrollo de la Selva Peruana (AIDESEP) con el objetivo de descabezar al movimiento indígena y criminalizar la protesta popular.

4.- El corte de la señal de Radio La Voz de Bagua, atentando con ello contra la libertad de expresión e información; así como las pretensiones de cerrar más radios acallando toda voz opositora al régimen.

5.- El traslado de cuerpos y detenidos al Cuartel “El Milagro”, hecho denunciado por representante de la Vicaría de Medio Ambiente Apostólico de Jaén, Nicanor Alvarado. Exigimos aclaración de las denuncias de desapariciones de los muertos.

6.- La justificación de la masacre por parte del gobierno en nombre de la “Constitución”, el “Estado de Derecho” y la “Democracia Representativa”; esta justificación pretende encubrir el carácter represivo del Estado que con esta masacre demuestra que su único sostén es la fuerza armada que es utilizada cuando el pueblo se organiza para exigir el respeto a sus derechos fundamentales.

¡ABAJO LA DECLARATORIA DE EMERGENCIA Y EL TOQUE DE QUEDA CONTRA LOS PUEBLOS AMAZÓNICOS!
¡POR EL RESPETO A LAS TIERRAS Y LOS DERECHOS FUNDAMENTALES DE LOS PUEBLOS AMAZÓNICOS!
¡EXIGIMOS LA RENUNCIA INMEDIATA DEL PREMIER YEHUDE SIMON Y DE TODO SU GABINETE!

JUNTA DIRECTIVA DEL CELIN

SEMINARIO SOBRE PROBLEMA NACIONAL Y GLOBALIZACIÓN

Lima: Seminario Crisis Global y su Impacto en los Países Andinos y Amazónicos

Entre el 4 y 5 de junio se realizará en Lima el seminario internacional “Crisis Global y su Impacto en los Pueblos andinos y Amazónicos", evento que promoverá diversos debates entre organizaciones sociales de Perú, Bolivia, Venezuela, Colombia, Ecuador, Argentina, Uruguay y Brasil.

El seminario internacional es convocado por Jubileo Perú, CEDAL, Latindadd y la Plataforma Interamericana de Derechos Humanos, Democracia y Desarrollo (PIDHDD – PERÚ) y busca aportar un punto de partida de toda estrategia de repudio del modelo neoliberal, promoviendo discusiones y diálogos sobre el alcance, contenido y profundidad de la actual crisis global, colocando elementos – a través de analistas, académicos y líderes sociales - para la construcción de un nuevo paradigma.

Estos aportes se reflejarán en la Declaración de Lima, documento que se construirá a partir de un borrador preparado por los organizadores y trabajado después de los debates del seminario, en tres grupos de trabajo, el primero sobre naturaleza de la crisis, el segundo sobre impactos y respuestas oficiales; y el tercero sobre un nuevo paradigma.

Entre los participantes del seminario internacional se encuentran Oscar Ugarteche (Perú), Humberto Campodónico (Perú), Aníbal Quijano (Perú), Jorge Marchini (Argentina), Gabriel Strautman (Brasil), Miguel Palacín (Perú), Alberto Pizango (Perú), Luis Sirumbal (Perú), Carmela Sifuentes (Perú), Alan Fairlie (Perú), María José Romero (Uruguay), Fabrina Furtado (Argentina), Ercilio Moura (Perú), Hugo Arias (Ecuador), Gonzalo Callejas (Colombia), Víctor Bacaflores (Bolivia), Mario Palacios (Perú), Pedro Páez (Ecuador), Víctor Álvarez (Venezuela), Nedda Angulo (Perú), Nora Fernández (Ecuador), camile Chalmers (Haiti) y el discurso inaugural estará a cargo de Beatriz Merino (Perú)

Inscripciones: (El ingreso es libre previa inscripción)

Agradeceremos confirmar su asistencia a los correos contacto@jubileoperu.org.pe o veronica@cedal.org.pe
Telefonó: (511) 262 8522--------------------------

Seminario Internacional: Crisis Global y su Impacto en los Derechos Sociales de los Pueblos Andinos y Amazónicos

Lima – Perú, 4 y 5 de junio del 2009

Centro de Convenciones del Colegio Médico

Av. 28 de julio cuadra 7 esquina con Grimaldo del Solar. Miraflores. Lima. Perú.

La crisis global ha puesto en tela de juicio la ideología del neoliberalismo. Ideas como “los mercados se regulan solos”, “el Estado no es la solución sino el problema”, “solo el Estado es corrupto”, “el riesgo justifica las ganancias”, se han derrumbado. Durante años, el modelo de acumulación del neoliberalismo ha orientado a los inversionistas a buscar las grandes utilidades y beneficios - que no podían encontrar en la economía productiva o real - en la especulación financiera, ocasionando desequilibrios y burbujas que terminaron por ocasionar la primera recesión de todas las economías del mundo.

De igual modo, se presenta una paradoja en el modelo de producción, actualmente el mundo vive una sobre producción de toda clase de bienes, al tiempo que existe un gran déficit de consumo básico en cientos de millones de pobres. Es decir, pocos consumen innecesariamente y la mayoría no tiene sus necesidades básicas satisfechas. El consumismo, alentado por parte de las economías industrializadas para la población con acceso al crédito, ha venido devorando el planeta ocasionando una situación ambiental insostenible para la vida en la tierra. El supuesto en el que ha basado la economía mundial – especialmente de los países con economías primario exportadoras - que dice que la demanda externa es la garantía del financiamiento del desarrollo interno, y por ello es indispensable suscribir tratados de libre comercio a fin de ganar mercados, ya no es válida, pues precisamente la apertura indiscriminada de los mercados nacionales ha sido la principal correa de transmisión de la crisis en todo el mundo. La reducción drástica de las exportaciones a los países centrales ha puesto en peligro rápidamente los ingresos de los países de la periferia.

La idea de que el ciudadano del norte podía comprarlo todo se basaba en una mentira, en el crédito sin sustento, en el dinero como promesa, que hoy ha llegado a su fin y que nos pone en un escenario de definición de nuevas reglas, siendo el reto que todos los países puedan participar en esta redefinición y no solo 8 ó 20. El peso en las decisiones mundiales debería tomar en cuenta el número de habitantes y las reservas internacionales. Esta crisis profunda que se prolongará por varios años, impone la necesidad de mirar nuevamente a los mercados internos, pero principalmente impone la búsqueda de otro tipo de desarrollo, basado en el bienestar de los pueblos y el cuidado del planeta. El sentido común que dice que cualquier cosa alternativa a este modelo es peor, está abriendo paso a nuevas formas de entender la vida, la producción y el trabajo humano, en donde los pueblos andinos y amazónicos tienen mucho que decir. La crisis civilizatoria y ambiental mucho más evidente, tras el colapso del modelo de producción y acumulación, trae retos enormes, especialmente para la región andina que tiene diversos pueblos, nacionalidades y climas en su territorio.

En su dimensión económica, la crisis afecta en primer lugar a los de siempre, a aquellos que han estado esperando que el modelo neoliberal reparta el excedente y que hoy ven lejana esa posibilidad. Por su parte, los que se beneficiaron del modelo como las minas, los bancos, las agroexportadoras, etc. buscan rescates y beneficios que no trasladan a sus trabajadores. Si junto al deterioro de la macroeconomía, las respuestas de los gobiernos no son adecuadas, no aceptan que la crisis va para varios años, no fomentan la demanda interna a través de la suba de pensiones, salarios e inversión en el campo, no reestructuran sus economías y no ponen por delante las perspectivas de otro desarrollo, tendremos escenarios de alta conflictividad social.

Pero, ¿Cuál es el contenido de otro desarrollo? Esta pregunta ya ha sido respondida por diversas organizaciones sociales y movimientos de nuestra región. Soberanía y seguridad alimentaria; intangibilidad de la amazonía; seguridad social; economía y finanzas solidarias; innovación tecnológica (limpia) y calificación laboral; desarrollo local; integración desde y para los pueblos; comercio justo; preservación de los recursos hídricos y lucha contra el cambio climático; plurinacionalidad y construcción de ciudadanía desde la heterogeneidad; buen vivir; etc. constituyen el otro desarrollo posible. Y ¿Cómo financiar este desarrollo sin endeudar más a nuestros pueblos? Ya hemos visto durante los últimos 20 años como a través de la deuda externa se ha condicionado nuestra política económica y saqueado nuestros recursos.

Precisamente, la salida planteada por el G20 es endeudar más al mundo, dando 1.1 billones de dólares al sistema financiero para que instituciones como el FMI y Banco Mundial se fortalezcan. Es decir, la solución del G20 es más de lo mismo. Por ello, los pueblos requieren recuperar el control sobre sus recursos naturales, financieros (auditorías) y tributarios (reformas progresivas) a fin de no requerir de más deudas en el financiamiento de su propio desarrollo.

En ese sentido, las organizaciones que convocan a este seminario internacional, Jubileo Perú, CEDAL, Latindadd y la Plataforma Interamericana de Derechos Humanos, Democracia y Desarrollo (PIDHDD – Perú), buscan aportar en este debate, punto de partida de toda estrategia de repudio del modelo neoliberal, promoviendo discusiones y diálogos sobre el alcance, contenido y profundidad de la actual crisis global, colocando elementos – a través de analistas, académicos y líderes sociales - para la construcción de un nuevo paradigma. Estos aportes se reflejarán en la Declaración de Lima, documento que se construirá a partir de un borrador preparado por los organizadores y trabajado después de los debates del seminario, en tres grupos de trabajo, el primero sobre naturaleza de la crisis, el segundo sobre impactos y respuestas oficiales; y el tercero sobre un nuevo paradigma.

Crisis Global y su Impacto en los Derechos Sociales de los Pueblos Andinos y Amazónicos

Desarrollo Temático: Jueves, 4 de junio del 2009

Hora Actividad
8:00 – 8:30 Registro de participantes y entrega de materiales
8:30 – 9:00 Sesión Inaugural

OBJETIVOS DEL SEMINARIO
Francisco Ercilio Moura Responsable Programa Derechos Humanos de CEDAL

METODOLOGÍA DEL SEMINARIO
Pina Huamán Coordinadora Nacional PIDHDD - Perú

DISCURSO INAUGURAL
Beatriz Merino Defensora del Pueblo 9:00 – 11:00

Moderadora Rocío Valdeavellano

Bloque Temático I GÉNESIS Y NATURALEZA DE LA CRISIS GLOBAL

Oscar Ugarteche Universidad Nacional Autónoma de México / Latindadd
Humberto Campodónico Centro de Estudios y Promoción del Desarrollo DESCO
Aníbal Quijano Universidad Nacional Mayor de San Marcos (Perú)
Jorge Marchini Observatorio Internacional de la Deuda (Argentina)

11:00 – 11:15 Pausa
11:15 – 13:15

Moderador Carlos Bedoya

Bloque Temático II ENFOQUE DE LOS MOVIMIENTOS

Rosa Guillén Red de Mujeres Transformando la Economía (Perú)
Camille Chalmers Jubileo Sur (Haiti)
Miguel Palacín Coordinadora Andina de Organizaciones Indígenas
Carmela Sifuentes Confederación General de Trabajadores del Perú
Alberto Pizango Asociación Interétnica de desarrollo de la Selva Peruana – AIDESEP
Washington Mendoza Confederación Campesina del Perú

13:30 – 14:45 Almuerzo
14:45 – 16:45

Moderador Raúl Mauro

Bloque Temático III ANÁLISIS DE LAS RESPUESTAS OFICIALES A LA CRISIS

Luis Sirumbal Asociación Latinoamericana de Organizaciones de Promoción (Perú)
Fabrina Furtado Jubileo Sur
Alan Fairlie Red LATN (Perú)
Maria José Romero Instituto del Tercer Mundo (Uruguay)
Oriana Suárez Latindadd

16:45 – 17:00 Pausa
17:00 – 19:00 Moderadora Oriana Suárez

Bloque IV RESPUESTA DE ALGUNOS PAÍSES DE AMÉRICA DEL SUR

Perú: Ercilio Moura - CEDAL
Brasil: Gabriel Strautman – Rede
Brasil Ecuador: Hugo Arias – Jubileo Guayaquil
Colombia: Gonzalo Callejas – CIASE
Bolivia: Víctor Vacaflores – Capítulo Boliviano de Derechos Humanos

Viernes, 5 de junio del 2009
Hora Actividad
8:30 – 9:00 Ingreso de participantes
9:00 – 11:00 Moderador Raúl Wiener

Bloque V LA CONSTRUCCIÓN DE UN NUEVO PARADIGMA

- El Buen Vivir
Mario Palacios Confederación Nacional de Comunidades afectadas por la Minería (Perú)

- Economía Social y Solidaria
Nedda Angulo Red Intercontinental de Promoción de la Economía Social y Solidaria- AL

- Auditorías de las Deudas
Nora Fernández Centro de Derechos Económicos y Sociales (Ecuador)

- Saliendo de la Crisis Moral
Humberto Ortiz CELAM

- Estrategias de Autonomía Económica
Oscar Ugarteche Latindadd

11:00 – 11:15 Pausa
11:15 – 13:15

Moderador Pedro Córdova

Bloque V AVANCES EN ECUADOR Y VENEZUELA EN LA CONSTRUCCIÓN DE UN NUEVO PARADIGMA

- Nueva Arquitectura Financiera: El Banco del Sur
Pedro Páez Presidente de la Comisión Técnica Banco del Sur en Ecuador

- Nuevo Modelo Productivo de inclusión Social
Víctor Álvarez Centro Internacional Miranda (Venezuela)

15 – 15:00 Almuerzo
15:00 – 16:30

Coordinan los Grupos CDES, Latindadd y Jubileo Sur La Declaración de Lima

GRUPOS DE TRABAJO
Grupo 1 Naturaleza de la Crisis (Coordina Nora Fernández)
Grupo 2: Impactos y crítica a respuestas oficiales (Coordina Oriana Suárez)
Grupo 3: Elementos para un nuevo paradigma (Coordina Fabrina Furtado)

16:30 -17:00 Plenaria y Lectura de la Declaración de Lima
17:00 Clausura del Seminario Adalid Contreras Comunidad Andina de Naciones
18:00 Celebración de los 10 años del Movimiento Jubileo en el Mundo

Reconocimiento a los fundadores de Jubileo Perú

Oscar Ugarteche, Laura Vargas, Federico Arnillas, Luis Miguel Sirumbal, Humberto Ortiz Roca, Rómulo Torres Seoane, Ismael Muñoz, Roelfien Haak, Amparo Huamán, Julio Gomero, Rocío Valdeavellano, Ricardo Verástegui y Ercilio Moura Reconocimiento a Jubileo Sur, Latindadd, PIDHDD e Infostelle Perú Camille Chalmers, Hugo Arias, Pina Huamán y Jimi Merk

Brindis de Honor

PROGRAMA SEMANA LINGÜÍSTICA Y DÍA DE LOS IDIOMAS INDÍGENAS

PRESENTACIÓN

En el año 2002, la EAP de Lingüística acordó como fecha de celebración la última semana de mayo, haciéndola coincidir con el Día del Idioma Nativo (27 de mayo), razón por la cual fue institucionalizada mediante Resolución Decanal Nº211-D-FLCH-2002.

Este año continuamos con nuestra tradicional celebración de la Semana lingüística, la cual tiene como objetivo fundamental fortalecer la identidad y el desarrollo científico de la comunidad académica de Lingüística en la Universidad Nacional Mayor de San Marcos, promover y consolidar una comunidad científica nacional de Lingüística.

En esta ocasión, la EAP de Lingüística considera que es necesario reflexionar sobre el Día de los Idiomas Indígenas a fin de reconocer el rol y la importancia de los pueblos y sus lenguas en el contexto multilingüe y pluricultural de nuestro país.

Hacemos extensiva esta invitación a todos los miembros de la comunidad académica, representantes de comunidades nativas e interesados en temas vinculados a las lenguas peruanas.

Comisión de Eventos EAP. de Lingüística

PROGRAMA

MIÉRCOLES 03 DE JUNIO

Hora: 9:30 – 10:30 h.

Inauguración: Dra. Martha Barriga Tello, Decana de la Facultad de Letras
Palabras de bienvenida Mg. Manuel Conde Marcos, Director de la EAP de Lingüística
Mg. Augusto Alcocer Martínez Historia de la Escuela Académico-Profesional de Lingüística


PRIMERA MESA REDONDA

“Orientaciones actuales de los estudios en lenguas peruanas” Hora: 11:00 – 12:30 h.

Expositores: docentes del Departamento de Lingüística

Dr. Gustavo Solís Fonseca
Dr. Augusto Alcocer
Mg. Minnie Lozada T.
Mg. Aída Mendoza C
Mg. María Cortez M
Moderador : Pedro Falcón Ccenta

TARDE

SEGUNDA MESA REDONDA

“Situación actual de las lenguas peruanas”

Hora: 15:00 – 16.30 h.

Expositores:

María A Ibáñez UNICEF
Dra. Isabel Gálvez Cátedra Quechua
Jorge Pérez Silva PUCP
Luis Andrade PUCP
Moderadora: Lic. Leonor Rojas Domínguez

TERCERA MESA

“Avances en los estudios lingüísticos”

Hora: 16.30 h – 18:00 h

Expositores:

Egresados y alumnos de la Escuela Académico-Profesional de Lingüística
Tatiana Noriega
Claudia Almeida G
Iván Dongo Carrión
Javier Arnao Pastor
Stephanie Gonzales
Carolina Arrunátegui M
Marco Lovón Cueva
Dalia Cieza
Moderador: Roberto Zamudio Campos

JUEVES 04 de JUNIO

CUARTA MESA REDONDA

“Lenguas Indígenas: Lenguas vivas del Perú”

Hora: 14.00: h – 15:30 h.

Expositores:

Fermín Tiwi Paati CAAAP
Enrique Casanto Shingari. Seminario de Historia
Édinson Tsajuput Anguash UARM
Jesús Tovar S Docente
Moderadora Norma Meneses Tutaya

QUINTA MESA

““Expresiones de arte, lengua, cultura y educación de los pueblos indígenas”

Hora: 15.30 h a 17.00 h

Rommel Plasencia Antropolog.
Milagros Carazas Literata
Cecilia Fernández V GCDE Municip. Lima
Pedro Falcón Lingüista UNMSM
María Diez UARM
Emérita Escobar Lingüista UNMSM

Moderador: Jairo Valqui

CEREMONIA DE CLAUSURA

Hora: 17:30 – 18:00 h.
Presentación: Alicia Alonzo S, Comisión de Eventos
Palabras de Clausura Manuel Conde Marcos, Director de la EAP de Lingüística

VINO DE HONOR